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第九十四章 从电报到电话

第九十四章 从电报到电话 (第1/2页)
  
  最简单的电报机,硬件系统精简到极致,可能就只剩下一个有弹性的开关了。
  
  发明电报的最大的难点其实是制作编码表。
  
  将文字和符号信息,转化成一串长短电信号的排列组合。
  
  拉丁字母只有26个,编码基本没有什么难度,只需要5个长短信号。
  
  但是常用汉字有数千个,如何简便快捷的发送汉字,需要制定较为复杂的码表。
  
  工匠们经验丰富,学生们天资聪颖,八组的工匠和学生组合各自讨论,很快就想出了好几种方案。
  
  八组人合并到一起讨论之后,自行排除掉了几个不太合理的方案。
  
  最后被送到朱简烜面前的方案有两种。
  
  第一种方案,用十三个一组的长短信号,排列组合之后形成8192个编号。
  
  这个码表能够容纳八千个常用汉字,再加上所有拉丁字母和各种特殊符号。
  
  第二种方案,是用四个一组的长短信号,来表示一个数字。
  
  再用四个数字组合起来,表示一个汉字。
  
  朱简烜的学生们普遍支持第一种方案,认为这个方案的综合效率是最高的。
  
  他们认为第二个方案浪费按键次数。
  
  本来十三次按键能实现的事情,他们要用十六次来完成。
  
  工匠们则大多支持第二种方案,认为这个方案更加容易实现,方便实际操作。
  
  朱简烜看完了之后直接问学生们:
  
  “你们能只看一眼,就直接记住十三个长短符号,且排列顺序完全不乱吗?”
  
  所有的学生立刻表示自己完全可以。
  
  看上去确实都很轻松。
  
  朱简烜面对这个回答,顿时就稍微有点无奈。
  
  应天府和周边府县,总共可能有好几十万学生,中小学生至少有十几万。
  
  礼部先按照学校的数学成绩,从十几万人里面选出了一万个成绩优秀的,来参加自己的收徒考试。
  
  自己又从这一万个成绩优秀的孩子中,选出了三十二个成绩数学最好的。
  
  所以自己这三十二个学生,放在他们原有的学校里面的话,绝对都是个顶个的数学天才。
  
  他们觉得秒记十三位符号很正常。
  
  朱简烜就觉得学生都太聪明了有时候也不是好事。
  
  他们意识不到,普通人看到十三位字符,至少得分成三段来记忆。
  
  朱简烜只能引导他们换位思考:
  
  “你们以前在学校的时候,应该也都能够意识到,你们周围的同学们,基本都不如你们聪明吧?
  
  “然后,你们想想你们以前的同学们,能够看一眼记住十三个符号吗?”
  
  学生们稍微迟疑了一下,就陆续开始摇头了:
  
  “应该不行。”
  
  “那帮蠢货当然做不到……”
  
  “没几个能做到的。”
  
  朱简烜继续循循善诱:
  
  “我们这个电报发信设备,未来可不是只给你们这些天才使用。
  
  “也是要给军队的普通士兵,也要给商行的普通学徒用的。
  
  “要考虑让这些人也都能正常使用的话,一眼看完十三位的要求是不是就太高了呢?”
  
  只能说不愧都是最聪明的孩子,很快就理解了朱简烜要提醒的事情。
  
  “那我们这个方案确实有点难了。”
  
  “师父教导的对,学生忘了考虑那些同学。”
  
  “那就用大工匠前辈们的方案吧。”
  
  “虽然浪费码表空间,但一次记忆四个数字,就算傻子也能用的。”
  
  朱简烜笑着提醒他们工程学的问题:
  
  “所以未来大家各自的研究成果出来后,准备将理论成果转化为实物的时候,就要考虑在普通人中的可行性。
  
  “只有让普通人也能用上,才能成为广泛流行的大热产品,才能成国家和行业发展的重要工具。
  
  “如果一种发明,只有天才能学会使用,那只能成为小众的玩具和艺术品。”
  
  听到朱简烜教育人,一群聪明孩子立刻认真答应着:
  
  “谨遵师父教诲。”
  
  朱简烜微笑着点头,然后继续引导他们思考:
  
  “但是反过来考虑,如果是在研究层面,确实仍然需要考虑效率最大化。
  
  “你们现在可以思考一下,如何把四位的信号浪费的空间也利用上,在极端情况下利用上。
  
  “四组四位的符号编码,实际上应该有65536个编号吧?
  
  “因为一组四位长短信号能形成十六个不同的组合……”
  
  果然很快就有学生想到了,被朱简烜曾经提问过的李锐首先举手说:
  
  “师父,我觉得,这种编码本质上是制作一个个的小格子,然后在方格里面放上东西。
  
  “所以从第十一个到第十六个方格,只是无法用一到十的数字表示,但其实格子本身是放东西的。
  
  “我们可以在编码表画方框,里面写上十一到十六,将其视为一个编号。
  
  “发送的时候看到方格就知道怎么按键了。”
  
  朱简烜笑着提醒说:
  
  “你们是否知道,在崇祯朝以前,民间一斤其实是十六两,相当于十六进制。
  
  “十进制是到数到十就进位,十六进制是数到了十六的时候才进位。
  
  “我们写汉字数字的时候,可以用天干数字来代表十到十六。
  
  “用崇祯数字的时候,可以用拉丁字母代表十到十六。
  
  “这样就能简单标记十六进制的数字了。”
  
  朱简烜这样稍微引导了一下,学生们立刻就明白过来了,这就是改变一个进位的点。
  
  只要改变进位方式,就能把额外的编码空间全部利用上了。
  
  崇祯数字就是朱简烜前世的阿拉伯数字。
  
  反正也不是阿拉伯人发明的,崇祯自己就用皇帝的身份命名了。
  
  崇祯皇帝亲自引导,直接用他发明的数字加上拉丁字母,配合硬笔来做数学演算。
  
  同时还用拉丁字母制作了汉字的拼音标记。
  
  拉丁字母其实不是英文字母,应该说世界上本来就不存在英文字母。
  
  是包括英国人在内,欧洲各国普遍借用罗马人的拉丁字母,来记录书写自己的语言而已。
  
  就像神洲古代的周边国家,也常用汉字来书写他们的自己的语言一样。
  
  
  
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