第356章 能保研吗？ (第2/2页)
　　
　　「轧钢厂的事我知道一点」
　　
　　韩殊也是故意引着李学武这么说的，好给裴大宇解释。
　　
　　「学武同他们主任去了边疆，厂里这边又乱了，是紧急赶回来处理的」。
　　
　　解释完还给李学武问道：「对吧学武？」
　　
　　「是这样的」
　　
　　李学武点头道：「我们厂里的形势虽然还算是稳定，但也是相对来说的，矛盾仍然突出」。
　　
　　「再加上厂里正在投建新的项目，有些同志的思想转不过来弯儿，容易造成意见分歧」。
　　
　　「这个理解的」
　　
　　裴大宇点了点头，见服务员开始上菜，便笑着转换了话题，道：「我这边也是刚刚容出时间来，一方便了就想着要见你的」。
　　
　　「上次同韩主任都约好了，可是临时有事耽搁，竟没想到今天才算是坐在一起」。
　　
　　「好事多磨吧」
　　
　　韩殊轻笑一声，看着李学武问道：「电话里听文学提起，轧钢厂发展的越来越好了，是好事儿」。
　　
　　「是上下一心，共同努力的结果」
　　
　　李学武提了茶壶给两人续了热水，随后等服务员出去后，才说道：「时局艰难，举步维艰啊」。
　　
　　「都一样，吃菜」
　　
　　裴大宇抬手示意了一下，又同韩殊一起动了筷子，饭桌上这才开动。
　　
　　他们是要请李学武吃饭的，李学武当然要执弟子礼仪。
　　
　　韩殊是他的老师，裴大宇是校长，虽然两人都在把话题往工作上聊，尽量的忽视掉彼此身份。
　　
　　但是，李学武能降低身份，不可能同时把自己的素质也降低了。
　　
　　所以饭桌上既有师生之间的感情，又有工作经验上的交流。
　　
　　裴大宇之所以看好李学武，并且在解除审查之后，仍然惦记着要同李学武见面。
　　
　　不仅仅是李学武在做人这方面给了他很好的感官，在工作能力和思维上，也让他更关注和欣赏。
　　
　　酒过三巡，菜过五味，李学武放下手里的筷子，不过目光还是扫了一眼桌子上的丸子。
　　
　　这家店的丸子做的还真是不错，声名不显，但手艺一绝。
　　
　　在四九城，十家饭庄子得有八家会准备丸子菜，各式各样的都有，你且吃去吧。
　　
　　相声贯口里的报菜名，属丸子菜最多。
　　
　　韩殊见他的目光，笑着把盘子往他这边推了推，得了李学武一个不好意思的微笑。
　　
　　「今天约你过来，其实是有学校里的工作要你帮忙」。
　　
　　她先是看了裴大宇一眼，随后给李学武解释道：「五点七的指示你知道的，你们厂在搞，学校这边也在搞」。
　　
　　「嗯嗯，了解」
　　
　　李学武点头背述道：「学正治、学鍕事、学文化」。
　　
　　「又能从事农副业生产，又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品」。
　　
　　「你记得好」
　　
　　裴大宇笑着接过话茬儿，道「前半部分对你们工交系统影响较大，后半部分其实单独点了我们的名」。
　　
　　「批评查判资阶产级就不用说了，这个活动进行的够彻底了」
　　
　　「但在以学为主，兼学别样这方面，我们学校还需要更多的探索」
　　
　　他看了一眼韩殊，随机对李学武说道：「你是有着丰富工作经验的青年干部，更是咱们学校的学生，我想听听你的意见」。
　　
　　「哪里敢当」
　　
　　李学武苦笑道：「我就知道指示上要求，不仅仅要学文，还要学工、学农、学军」。
　　
　　「学制要缩短，教育要变革」
　　
　　他看向韩殊和裴大宇两人，道：「具体要怎么变革，要怎么学习，您二位都是教育专家，我哪敢说什么意见」。
　　
　　「兼听则明嘛」
　　
　　裴大宇喝了一口茶水，道：「说的具体点，主要有三个方面的问题」
　　
　　「一个是办中小工厂的思路，一个是学工、学农、学军的三学渠道，最后就是关于缩短学制的建议」
　　
　　他拿了茶壶，主动帮李学武倒了茶，请教的意味很是直接。
　　
　　李学武看向韩殊，很是认真地问道：「韩老师，是不是文学书记有什么指示？」
　　
　　「瞧你说的」
　　
　　韩殊微微一笑道：「文学是提了一些意见，但还在轧钢厂，在你」。
　　
　　「别在我啊~」
　　
　　李学武抬了抬眉毛，看向裴大宇，道：「裴校长，咱们打开天窗说亮话，谁都别藏着掖着，是想同轧钢厂开展校企合作吧？」
　　
　　「要我牵线搭桥？」
　　
　　「不是这个意思~」
　　
　　裴大宇笑着摆了摆手，道：「能合作自然是好的，其实我更想听听你的建议，毕竟你是咱们学校学以致用的典范」。
　　
　　「您看，您又捧我了」
　　
　　李学武想了想，开口说道：「您要是真有意与我们厂开展合作，那我就简单的说几点建议」。
　　
　　「首先是中小工厂的建设啊，这一点要从投建成本、生产成本、管理成本等等一系列的成本预算出发去考虑」
　　
　　「再结合产品的功能、质量、市场等客观因素考量，判断学校是否有能力和必要去开办工厂」。
　　
　　他竖起一根手指，认真地讲道：「我有一点建议啊，就是现在华清大学同轧钢厂的合作模式」。
　　
　　「首先，轧钢厂提供科研基础环境，供应科研团队生活保障，并且提供研发项目，支持项目产品转化等一系列扶持举措」。
　　
　　「其次，轧钢厂为华清大学提供师生实习渠道，包括工业和管理等方面的实操实作」。
　　
　　「最后就是科研成果的应用，轧钢厂对于定向科研是有研究费用的，自主科研部分成果有奖金，也有成果转化的利润分成」。
　　
　　李学武给裴大宇解释道：「华清学校在轧钢厂汽车工业项目上拿了三部分奖金」
　　
　　「分别是发动机研发、变速箱研发，以及动力总成研发」。
　　
　　「这倒是……」
　　
　　裴大宇嘴上惊讶，同时也在心里思考着这种合作模式。
　　
　　李学武这边又讲道：「关于学工、学农、学军的问题，我依旧是拿华清的合作举例」。
　　
　　「华清师生在厂实习渠道包括轧钢厂各车间、机关、项目部，还包括分厂炼钢厂和造船厂」。
　　
　　「在学工这方面，轧钢厂能充分地结合师生学习要求的，为其提供锻炼和生活保障」。
　　
　　「再说学农和学军」
　　
　　李学武看向韩殊，道：「我们厂在密云山区是有训练基地的，并且拥有同卫三团的合作垦区」。
　　
　　「也就是说，在农业学习和实践方面，我们厂能提供定向的训练资源，更能在学农的时候，同时学军」。
　　
　　「是这样的，学武还兼着卫三团的副团长职务」
　　
　　韩殊对裴大宇解释道：「卫三团的驻地就在训练场，所以文学才建议您考虑轧钢厂」。
　　
　　「嗯，我确实有这方面的考虑」
　　
　　裴大宇看向李学武，示意道：「你继续说，还有第三条嘛」。
　　
　　「缩短学制这一点我不是学校的干部，更不是这个系统的，真是不好说」
　　
　　李学武顿了顿，讲道：「但我可以从联合办学的角度给您提供一个思路」。
　　
　　「首先我介绍一下厂里的教学环境和需要」
　　
　　他从包里拿出一份人事工作报告递给裴大宇，道：「今年我厂已经完成第三期的人事招录工作，招录标准一直卡在中学学历以上」。
　　
　　「我们厂的目的很明确，就是在完成工业技术和生产设备产业升级的同时，也要完成技术工人的更新迭代」。
　　
　　「淘汰老工人吗？」
　　
　　裴大宇抬起头看了李学武一眼，却是没理解这个更新迭代是个什么意思。
　　
　　「不是指工人的年龄，而是专业技术」
　　
　　李学武解释道：「厂里现有的技术工人多是从帮传带模式成长起来的，缺乏统一执行标准」。
　　
　　「什么标准？」
　　
　　裴大宇对于教育教学方面还是很关注的，他觉得李学武要说的就是这个了。
　　
　　「教学标准，操作标准」
　　
　　李学武强调道：「我们厂已经完成了作业标准化流程建设，同时也完成了安全标准化的建设」。
　　
　　「在此基础上，进一步完成技术教育体系的统一标准化和安全标准化教育」。
　　
　　「相关的培训班我们自己也在搞，但多是小型的，定向的，但现在新员工多了，教育压力也大」。
　　
　　李学武重新回到刚开始的话题上，说道：「学校里的教育体系如何变革我不清楚，但可以同轧钢厂联合办学，执行新的技术教育体系」。
　　
　　「技术教育吗？」
　　
　　裴大宇想了想，说道：「那就是调整学习方向，将教学缩短变窄了」。
　　
　　「还是要从多方面考虑的」
　　
　　李学武解释道：「我们厂参与培训学习的学员绝对达不到高中生水平」。
　　
　　「厂里更需要以初中毕业生为基础，培训出一批适合轧钢厂在建项目和生产项目的专业技术人才」。
　　
　　「嗯，这样学制倒是短了」
　　
　　裴大宇点点头，理解了李学武话里的意思，无非是现行教育培训成本下，暂时只需要技术人才。
　　
　　「一年为一期」
　　
　　李学武讲道：「联合办学职业技术学校，暂时不对外招生，仅以轧钢厂正式职工为学员基础进行培训教育」。
　　
　　「包括但不限于夜校、周末、定期脱产培训、优秀青年再教育、岗位流转再教育，以及岗位淘汰职工教育」。
　　
　　裴大宇看得出来，李学武是有所准备的，即便是不
　　
　　对着钢铁学院来，恐怕也会跟其他院校合作。
　　
　　当然了，现在的学校也是不值钱，无法恢复教学环境，所有老师都在赋闲，甚至被下放锻炼。
　　
　　李学武确实有所准备，今天裴大宇来，目的是什么他基本上能猜个清楚，当然也就顺水推舟了。
　　
　　「刚才提到了技术工人更迭，我再强调一下，岗位是固定的，人员是流动的，谁行谁上」
　　
　　「技术比武、日常考核、质量评估、综合评分，只要不合格，那就把岗位让出来」
　　
　　李学武摊了摊手，道：「要么选择转岗实习，要么自主参加培训学习，重新竞岗」。
　　
　　「新的激励机制？」
　　
　　韩殊有些诧异地问道：「轧钢厂的体制变革这么大？」
　　
　　「没办法，人多，岗位少」
　　
　　李学武解释道：「未来轧钢厂岗位人员流动频率更大，培训教育的需要也会越来越高，真正实现活到老、学到老，才能干到老的目标」。
　　
　　「最新的管理标准是，岗位考核不合规的工人，选择转岗实习的，基本上都要去分厂，因为只有分厂才有那么多的实习岗位」
　　
　　「选择自主培训学习的，有三个月的延迟期，考核再不合格，只能调分厂」。
　　
　　李学武的解释两人都很清楚，这个时候工人是按照级别定工资的，一级工在哪，干什么，都是那些钱。
　　
　　但在刚刚李学武所介绍的管理标准中，不合格的技术工人有可能分配到分厂去，更有可能分配到体力劳动岗位上去。
　　
　　一个远在家门千里之外的分厂，一个是体力劳动岗位，两者的威胁叠加在一起，只会让轧钢厂的工人迸发出最高的学习热情。
　　
　　裴大宇抬起头看了李学武一眼，又看了看韩殊，点头道：「这个制度很高明啊，不过怕是要挨骂啊」。
　　
　　「有点损是吧？」
　　
　　韩殊笑了笑，目光看向李学武，那意思是，也就只有他才能想得出这么损的主意了。
　　
　　「您这可是误会了~」
　　
　　李学武笑了笑，一点都不脸红地说道：「这是我们厂李主任想出来的」。
　　
　　韩殊眼皮一耷拉，嘴角微微抽动，心道是：我信了你个鬼！
　　
　　这个建议要是李怀德想出来的，恐怕轧钢厂早都换领导了。
　　
　　还用得着李怀德等到现在？
　　
　　「总的来说，一年一期，我们领导的意思是先搞一年的试试」
　　
　　「一年后整体评估教育教学水平和成绩，然后再决定是否继续合作」。
　　
　　「就算是继续合作，优先招收的学员也应该是以职工子女为主，辅以在职优秀青年全日制教育培训」
　　
　　「目的就是为轧钢厂，以及联合企业培养专业技术骨干，以及实现人才的更新迭代发展进步。
　　
　　李学武微笑着摊了摊手，道：「出来的时候李主任还委托我向您发出邀请，欢迎您同钢铁学院的学生们来厂做客、参观、交流」。
　　
　　「更欢迎贵校优秀师生加入到轧钢厂正在投建的科研和工业项目中来，实现个人的学识、抱负和才华」。
　　
　　「感谢贵厂和李主任的热情邀约」
　　
　　裴大宇看了韩殊，对李学武说道：「实在是很荣幸，今天来其实就是想了解一下情况，没想到合作的基础这么的好」。
　　
　　「也是有韩老师同董主任的关系，才有了今天这个机会」
　　
　　他认真地看着李学武，讲道：「听韩老师说，你是有在继续研究心理学的，不知道方不方便，未来我们学校也准备开设这一课程」。
　　
　　裴大宇很正式地发出邀请道：「我是希望能够邀请你来咱们学校讲课的，方向就是心理学及应用」。
　　
　　「您太高看我了！」
　　
　　李学武笑着谦虚道：「我这点水平放在工作上还能用一用，真去给讲课，怕不是讲台都下不来」。
　　
　　这么说着，他又示意了韩殊，道：「我老师还在这的，哪有学业都没完成，就去当老师的，不合格，不合格」。
　　
　　「师者传道受业解惑也」
　　
　　裴大宇笑着看了看一脸骄傲的韩殊，道：「我倒是很支持这个观点，可学武同志的学业也是要继续完成的」。
　　
　　「这样吧，找个合适的时间，请韩老师组织一下，介绍一下课程老师，也安排一下学习时间，帮助学武同志尽快完成学业」。
　　
　　「这个建议好」
　　
　　韩殊听裴大宇的意思是要给李学武「订制化」教学了，很是满意地点头说道：「有您的同意，回头我跟授课老师商量一下时间问题」。
　　
　　李学武这边还没反应过来呢，那边校长和班主任就给他准备好了学习的安排。
　　
　　且不说他现在忙成狗，哪里有时间去登门学习，就是真的有时间学习了，现在这个形势下，他能拿到毕业证嘛！
　　
　　你还真别说，裴大宇早有准备：「弹性安排，学武同志方便就去家里，不方便就去办公室，只要学习成绩合格，学校这边是支持毕业的。」
　　
　　李学武有些傻眼了，自己就是帮钢铁学院跟轧钢厂牵绳而已啊！
　　
　　要说真的能有所助力，无非就是在管理项目过程中出力，在生活上给来厂师生提供便利条件罢了。
　　
　　就这么一点小事，至于给这种培养待遇嘛？
　　
　　按照他的理解，后世所谓的「***了什么什么惊天大事，能保研吗？」这种调调，裴大宇到底想要他干嘛？！
　　
　　这种待遇比特么保研要牛哔多了吧！
　　
　　系主任指导，教授上门授课，副校长手把手带你毕业带你飞！
　　
　　艹！
　　
　　李学武看着裴大宇，怀疑他是不是想让自己帮他取李怀德而代之！
　　
　　中午这顿饭就是在这种怀疑的友好气氛下结束了。
　　
　　今天的见面和谈话都是意向性的，回去后彼此都要开会研究。
　　
　　分别的时候，裴大宇还是代表钢铁学院感谢了李学武捐赠的书籍，并且夸奖他的善举。
　　
　　李学武笑着说教书育人，自己这一点贡献不值一提。
　　
　　（你最好别坑我！）
　　
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